Anna Radomska · Starogard Gdański
Logopedia dziecięca
Wspieram dzieci w rozwoju mowy i komunikacji. Pracuję nad artykulacją, zwracając uwagę również na oddychanie, pracę języka i warg.
Wsparcie dopasowane do dziecka
Szczególnie interesuje mnie terapia wad wymowy oraz wspieranie rozwoju mowy u najmłodszych dzieci.
Pracuję między innymi z dziećmi, które mają trudności z wymową głosek, seplenią, mówią niewyraźnie lub potrzebują wsparcia w rozwoju komunikacji.
Mam również przygotowanie w zakresie AAC — komunikacji wspomagającej i alternatywnej — oraz doświadczenie w pracy z dziećmi w spektrum autyzmu.
W swojej pracy zwracam szczególną uwagę na oddychanie, pracę języka i warg oraz inne funkcje, które mogą wpływać na prawidłową artykulację.
Jak pracuję?
Najpierw relacja
Najważniejsze jest dla mnie stworzenie dobrej relacji z dzieckiem.
Terapia poprzez zabawę
Szczególnie z najmłodszymi dziećmi terapia odbywa się poprzez zabawę i aktywności dopasowane do ich możliwości.
Konkretny cel
Jednocześnie każde spotkanie ma konkretny cel terapeutyczny.
Współpraca z rodzicem
Rodzic wie, nad czym pracujemy, dlaczego to robimy i co może zrobić w domu, aby wspierać efekty terapii.
Kiedy warto zgłosić się do logopedy?
Rozwój wymowy przebiega etapami. Nie wszystkie głoski muszą pojawić się od razu, jednak wraz z wiekiem mowa dziecka powinna stawać się coraz bardziej zrozumiała.
Około 1.–2. roku życia
p, b, t, d, n, ń, m, k, g
Dziecko zaczyna coraz więcej mówić i powinno prawidłowo realizować m.in. p, b, t, d, n, ń, m, k, g.
Jeśli 2-latek mówi bardzo mało, nie zaczyna łączyć słów lub rozwój jego mowy Cię niepokoi — warto przyjść na konsultację.
3 lata
l, ł, ś, ź, ć, dź, f, w, h
W mowie powinny pojawić się m.in. l, ł, ś, ź, ć, dź, f, w, h. Dziecko powinno już komunikować się słowami i prostymi zdaniami.
Jeśli 3-latek jest trudny do zrozumienia, bardzo mało mówi albo nie buduje prostych wypowiedzi — skonsultuj jego rozwój mowy.
4 lata
s, z, c, dz
Powinny być prawidłowo wymawiane głoski s, z, c, dz.
Jeśli dziecko nadal je zniekształca, wysuwa język między zęby lub np. mówi „śok” zamiast „sok” — warto zgłosić się do logopedy.
5 lat
sz, ż, cz, dż
Powinny pojawić się głoski sz, ż, cz, dż.
„Safa” zamiast „szafa”, „capa” zamiast „czapa” czy „zaba” zamiast „żaba” u pięciolatka są dobrym powodem do konsultacji.
6 lat i więcej
r
Wymowa powinna być już w pełni ukształtowana, również w zakresie głoski r.
Jeśli dziecko nadal mówi np. „lowel” zamiast „rower” albo nieprawidłowo realizuje którąś z głosek — warto rozpocząć terapię.
Nie czekaj również niezależnie od wieku, jeśli:
- Dziecko wysuwa język między zęby podczas mówienia.
- Często ma otwartą buzię.
- Oddycha przez usta.
- Zauważasz nieprawidłową pozycję lub pracę języka.
- Mowa dziecka jest wyraźnie niezrozumiała.
- Dziecko ma aparat ortodontyczny i występują problemy z wymową, połykaniem lub ułożeniem języka.
- Masz wrażenie, że rozwój mowy zatrzymał się lub przebiega inaczej niż u rówieśników.
Nie musisz samodzielnie oceniać, czy dana trudność jest jeszcze normą. Jeśli coś Cię niepokoi, konsultacja logopedyczna pozwoli sprawdzić rozwój dziecka i ustalić, czy potrzebuje terapii.
Umów wizytęKonsultacja i terapia
Konsultacja logopedyczna
150 zł · 45–60 min
- Pierwsza wizyta
- Wywiad z rodzicem
- Ocena mowy i funkcji aparatu artykulacyjnego
Terapia logopedyczna
100 zł · 35 min
- 30 minut pracy z dzieckiem
- Krótkie omówienie z rodzicem
- Wskazówki do pracy w domu
Rozwój komunikacji i ćwiczenia w domu
Moje dziecko ma 2 lata i mało mówi. Czy to już czas na logopedę?
Taką sytuację warto skonsultować.
Nie trzeba czekać do 3. czy 4. roku życia tylko po to, aby sprawdzić, czy dziecko „samo zacznie mówić”.
Konsultacja pozwala ocenić rozwój mowy i zdecydować, czy dziecko potrzebuje terapii, czy wystarczą wskazówki do pracy w domu.
Czy dostaniemy ćwiczenia do domu?
Tak.
Regularna, krótka praca w domu jest ważnym elementem terapii.
Ćwiczenia są dobierane tak, aby rodzic wiedział dokładnie, co robić z dzieckiem pomiędzy wizytami.
Ile trwa terapia logopedyczna?
Nie da się określić tego przed poznaniem dziecka.
Czas terapii zależy między innymi od rodzaju trudności, wieku dziecka, regularności spotkań oraz pracy pomiędzy wizytami.
Po konsultacji mogę określić cele i zaproponować sposób dalszej pracy.